av astrid | dec 20, 2012 | 0-6 år, Barn & språk
Med riktigt små barn kan man närma sig skriftspråket genom att se, höra och läsa hela ord. Tidigt i läsutvecklingen ser barnet orden som bilder. Ganska snart kan man prova att skriva sitt eget namn, kanske inte alltid på lämpliga ställen… (bilden fick jag låna...
av astrid | nov 14, 2012 | Språkstörning
Under olika perioder i förskoleåldern brukar barn tycka om att leka med ord. De rimmar, ramsar, tramsar och skojar med orden. Ordlekarna är bra som förberedelse inför läs- och skrivinlärningen. Men eftersom läsning är så mycket mer än att bara kunna bokstavsljuden är...
av astrid | nov 14, 2012 | Hörsel, Språkstörning
Hörseln är ett sinne som fungerar redan innan vi föds. Men att höra är inte samma sak som att kunna lyssna. Lyssnandet kräver att vi koncentrerar oss på viktiga ljudintryck och väljer bort mindre viktiga. Vad är det vi hör? Hemma finns ofta bakgrundsljud som trafiken...
av admin | nov 6, 2012 | 7-15 år
Koncentrationssvårigheter går ofta hand i hand med läs- och skrivsvårigheter. Frågan är vad som är hönan och ägget – orsak och verkan. Har eleven svårt att koncentrera sig för att läsningen är svag, eller är läsningen svag för att eleven har svårt att koncentrera sig?...
av admin | nov 6, 2012 | 7-15 år, Språkstörning
Den som har kvarstående talsvårigheter i skolåldern får det ofta besvärligt med läs- och skrivinlärningen. Efter att barnet har fyllt åtta år händer inget spontant i uttalsutvecklingen. Vad som är den grundläggande orsaken till ett svårförståeligt tal kan variera....
av admin | nov 6, 2012 | 7-15 år, Språkstörning
Det är vanligt både med läs- och skrivsvårigheter och med språkstörning när man har stora koncentrationssvårigheter som vid AD/HD[1], ADD[2] och andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Det är inte alltid lätt att veta vad som är orsak och verkan – vad som är...
